HE UNIVERSITY

1月14日，中华医学会医学教育分会和全国医学教育发展中心公布了2023年“全国高质量医学教师教学发展在线课程”入选名单。我校《护理学基础2》《药物分析》《验光学》三门课程入选。

图1 全国高质量医学教师教学发展在线课程入选名单通知

图2 我校入选全国高质量医学教师教学发展在线课程名单

《护理学基础 2》课程以培养学生掌握基本护理理论知识与操作技能为核心目标，通过生活护理、治疗护理、病情观察、院内护理工作及管理等多维度教学，助力学生深刻理解整体护理的内涵。在知识层面，学生能够扎实掌握基础护理理论与操作技能，为临床专业课学习筑牢根基；在能力层面，可初步形成临床思维、评判性思维与沟通能力；在思政层面，能逐步建立职业认同感，涵养爱伤观念与慎独精神。

《药物分析》课程采用 “岗位能力—工作目标—学习要求—知识点” 的逆向设计模式，对知识点进行精细化梳理开展课堂教学。课程综合考量知识点的难度系数并划分等级，依据各等级对应的学习目标与要求设计学习任务，助力学生实现对知识点的理解、掌握与灵活运用，进而提升解决问题的能力与创新思维。教学过程中，借助雨课堂平台及国家精品在线开放课程资源实施线上线下混合式教学，并融合多媒体资源、企业参观见习、虚拟仿真平台等多元手段，推动理论与实践深度结合，有效激发学生的学习热情。

《验光学》作为眼视光医学的核心课程，始终秉持 “三个中心” 教学理念 —— 以 “学生的发展方向为中心、学生的学习状态为中心、学生的学习收获为中心”。课程通过 “三化三问” 改革举措，紧扣就业导向与能力本位，将文化素养、工匠精神、临床思辨能力等思政元素有机融入教学全过程。依托多渠道融合式教学模式，推行理论教学模块化、实践教学项目化、学用结合一体化，深化教学方法与手段改革，着力培养学生发现问题、解决问题、总结问题的综合能力。

此次入选全国高质量医学教师教学发展在线课程，不仅是对我院教师教学实力的权威认可，更凸显了学院在师资培育、人才培养领域的突出成果，为培养新时代的卓越医学人才筑牢了根基。这既展现了我院在医学教育改革中的前瞻探索，也为推动医学教育资源共享、助力行业人才培养质量提升贡献了力量。