一、学院概述
辽宁何氏医学院自建校伊始就将创建高水平国际化公共卫生学院作为重要发展目标，深刻认识到健康事业作为社会发展基石和人民幸福保障的关键价值。学院紧扣"健康中国"战略需求，以培养复合型、应用型公共卫生人才为核心使命，致力于构建国家公共卫生人才储备体系，计划到2035年打造成为能够输送跨学科新型公卫人才的重要教育基地。我们着力培养既掌握现代公共卫生专业知识又具备相关领域实践能力的复合型人才，包括健康管理、学前教育心理干预、临床营养指导、卫生政策制定等多领域的专业人才，系统解决我国在基层医疗资源配置和公共卫生人才短缺等关键问题。同时学院积极拓展国际视野，与国内外知名公共卫生机构建立全方位合作机制，通过引进国际先进的公共卫生教育理念和实践经验，持续提升教学科研水平，为推动中国公共卫生事业现代化进程提供强有力的智力支持和人才保障，以实际行动践行"全方位、全周期保障人民健康"的时代使命。
二、专业与机构设置
公共卫生学院下设健康服务与管理、学前教育专业，内设营养与健康教研室、幼儿教育与健康教研室、应用心理学教研室、流行病学教研室与综合办公室。
公共卫生学院始终坚持以教学科研为中心任务，各教研室协同联动、深耕教研，持续推进课堂教学改革与创新，着力构建以学生发展为本的高效课堂体系。通过优化教学管理与评价机制，不断提升教研团队的专业水平，充分发挥教研室在教学改革与教师专业成长中的核心作用。在继承传统优势专业的基础上，学院充分利用公共卫生领域的特色优势，积极对接国家战略与国际标准，紧跟社会发展对新型人才的需求动向，正全力推进全球健康学与预防医学等新专业的申报工作。学院致力于构建聚焦全生命周期健康管理的特色专业集群，通过科学规划专业布局、动态调整课程体系，为不同发展需求的学生提供丰富的专业选择。未来将持续深化教育改革，完善人才培养体系，为莘莘学子的职业发展与人生理想构筑坚实的成长平台。
三、师资队伍
通过积极引进高层次人才，聘请企业、事业单位的行业专家任兼职、特聘教师，组建了一支“跨界融合，专兼结合”的师资队伍。教师获辽宁省百千万人才、沈阳市高层次人才称号4人；辽宁省优秀教师1人；承担辽宁省自然科学基金等科研课题10余项；省市级、校级教改课题20余项；省精品课程3门；发表学术、教研论文数十篇。教学能力与科研实践能力兼备，及时掌握行业和技术发展的最新动态，教学中以职业需求及行业发展为导向，以学生岗位能力培养为重点，汇聚合力，促进学生全面发展。
四、专业特色
1. 围绕全生命周期健康管理，培养跨界思维与能力
贯彻“全生命周期健康管理”理念，拓展多元化就业渠道。将全生命周期健康管理理念渗透于专业人才培养模式，创新和特色课程体系建设，不仅顺应健康中国理念、健康中国行动，而且顺应当今社会对幼儿教师、心理咨询师、健康管理师等的综合素质与能力高标准要求及多元化就业方向。新形势下，用人单位更加青睐具备扎实专业综合知识，兼备医药卫生保健特色的复合型人才。学院以医护素质能力培养及全生命健康管理实践活动强化学生综合素质专业技能，大大提升专业学生综合职业竞争力。
2. 特色鲜明，增强毕业生就业竞争力
（1）健康服务与管理专业
健康服务与管理专业构建了医学、心理学、营养学、管理学四维交叉学科体系，使学生在掌握基础医学知识的前提下，更融合了营养学、心理学和管理学方面的知识，同时培养学生健康风险评估与干预设计，健康大数据监测分析，医患沟通与共情管理三大核心能力。
核心能力培养包括：
系统化知识体系： 深入学习慢性病与共病管理、科学体重干预、精准营养指导及全面健康管理的核心理论与前沿进展。
全流程管理技能： 掌握“风险评估 - 科学干预（营养/运动/行为/心理） - 效果监测与长期管理”的健康管理知识链与技术能力，重点聚焦慢病防控、体重控制及营养优化。
技术与方案应用：熟悉相关健康管理产品、服务方案的设计、开发与应用流程，具备运用多模态手段提供个性化解决方案的能力。
实践创新能力：培养综合运用膳食调理、运动处方、行为矫正、心理支持等策略，有效进行个体及群体的健康状态提升与管理。
创新“证书1+X”模式，专注学生职业素养提升，实现毕业后多证在手 ——“ 学位证+职业技能证书”组合，可选职业证书包括：健康管理师、公共营养师、运动营养咨询师、营养指导员、心理咨询师等。
目前学校已与沈阳市疾病预防控制中心、沈阳市浑南区疾病预防控制中心、沈阳市和平区疾病预防控制中心、沈阳市于洪区疾病预防控制中心、东北国际医院、辽宁蜻蜓健康管理公司等多家实践基地签约合作，为学生实习、就业提供实体平台。
双轨驱动下，学生在真实业务场景中解决健康产业痛点，毕业即具岗位胜任力。
健康虚拟仿真实训室
营养干预工作室
（2）学前教育专业
以就业为导向，实现供需对接
专业在人才培养过程中，紧密与产业对接，根据需求调整人才培养方案，实现课程内容与职业标准对接；将幼儿园岗位实训、幼儿社会教育等课程安排在幼儿园实际工作场景下展开，实现教学过程与生产过程对接；定期开展职业生涯规划讲座，邀请行业、企业专家来校与学生面对面交流，实现职业教育与终身学习对接，实现从“教”向“学”转变，从“知识授受”向“问题解决”的转变。
专业获批教育部高教学生司2022年第二期供需对接育人项目，同时与沈阳汇置加比幼儿园、沈抚育才幼儿学园、沈阳市于洪区彤雀瑶幼儿园、沈阳市铁西区星空里幼儿园、沈阳市皇姑区鸭绿江街小学附属幼儿园、沈阳市铁西区世纪星幼儿园、沈阳市于洪区红缨和泰幼儿园、重庆市沙坪坝区乐一融合特殊需要儿童康复托养中心、沈阳市苏家屯区童乐汇幼儿园等多十余所幼儿教育机构开展合作，积极探索推进订单式培养模式。
创新“大学前，分方向”的培养模式
通过必修课内容，保证实现“基本素质”与“职业能力”培养目标，注重实施保育和教育的基本能力、具有活动方案设计及组织实施操作能力。通过选修课程群，实现“素质能力拓展”。
在学前教育方向全面提高综合艺术教育的能力、深化奥尔夫音乐活动与儿童戏剧教育特色本领，拓宽蒙台梭利Montessori、高瞻High-Scope，瑞吉欧Reggio Emilia和华德福Waldorf四大主流的国际幼儿教育理念与视野。
在幼儿心理方向，通过选修课与心理咨询见习，使学生掌握儿童心理咨询实务、家庭教育的指导，能利用沙盘、绘画、访谈、问卷等方式去帮助发现、并解决心理问题、家庭教育问题，助力提高学习效率，促进儿童健全心智发展。
在健康管理方向，将儿童常见疾病预防、近视防控、膳食营养指导等医学技能与学前教育师范技能科学融合，着力培养“教医结合”的学前教育高级应用人才，拓宽学生就业途径。
丰富实践机会促进能力综合发展
专业定期举办亲子活动，让学生参与组织与实施，与家长和儿童面对面，锻炼沟通协作与组织能力；组织学生参与辽宁省科技馆公益视力体验及近视防控宣讲活动；幼儿园及儿童心理门诊专业见习活动；省级及校级艺术展演活动。为学生创造丰富的舞台，鼓励学生积极参与、展示自我，并培养他们的领导力、自信心和团队合作能力。
多证持有，拓宽就业途径
在学生培养过程中，该专业将学历证书与职业资格证书对接，助力学生毕业即取得资格证书。同时我校已取得家庭教育指导师、心理咨询师、沙盘游戏指导师、儿童感觉统合训练师等资格的培训及考核资质，学生可以在校完成以上培训并获得相关证书。在毕业时可实现多证在手，就业面宽广。
3.多种人格培养方式方法相互渗透补充，贯彻落实立德树人根本任务
充分结合当代大学生的思想特征和行为特点，通过具有启发性、生动性、针对性的课程和活动积极探索新型的教育方式，从学习、活动、交流、分享、体悟、内观等多角度、多渠道进行全人格教育。大力推广“团体辅导”，有效激发大学生的自我建设意识；重视人文素质教育，培养学生的人文素质；强化大学生遵守社会公德的自觉性，增强社会责任感；正确引导大学生理解“感恩”，热爱生活；积极组织大学生参加社会实践，切身投入公益事业等。
4.专业实习实训基地与国际交流合作，具备过硬的综合素质及开阔的国际视野
学院与4家疾控中心、20余所幼儿园及康养机构、10余所心理咨询机构/单位签订实践基地协议，借助其优势资源进行深度课间见习及毕业实习，夯实学生的实践技能。并获批2项教育部高教司供需对接就业育人项目，让学生实现带薪实习，带岗实习，毕业即就业。通过国际交流及出国深造等途径，开阔国际视野，成就学生终身发展。
五、就业方向
1.健康服务与管理
健康服务与管理专业在健康养护和抗衰老管理方面的特色，使其具备了广阔的发展前景。毕业生可以在健康一体化管理中心、生命养护中心、抗衰老管理中心、康养集团、公共卫生事业机构、健康管理服务机构等领域就业，从事个性化抗衰咨询、抗衰老相关产品研发、亚健康管理、慢病与共病管理、健康促进、健康状况改善服务、疾病预防与控制等相关工作。同时，他们还可以自主创业，开设健康管理咨询公司、健康产品研发公司等，为人们的健康事业贡献自己的力量。
2. 学前教育
辽宁何氏医学院学前教育专业凭借医学院校的独特优势，培养具备跨学科融合能力的专业人才，毕业生就业前景广阔，既能在幼儿园、托育机构、儿童健康管理中心等单位从事儿童健康管理、心理健康咨询、早期教育教学和机构运营管理等工作，也能在社区服务机构、家庭教育指导中心或心理咨询机构担任家庭教育顾问及儿童心理咨询师，还可在感统训练中心、儿童体适能机构等新兴教育领域从事专业训练指导工作。
六、特色活动
1.打造多重舞台，锻炼学生的组织协调、沟通、团队协作能力
定期组织大型活动，从策划、现场布置、宣传对接、活动实施，在每一环节和细节中指导学生。手指谣、绘本讲读、感统游戏、沟通交流、团队协作等方面，助力学生理论联系实际，增强就业力。指导学生参与辽宁省科学技术馆的眼健康馆志愿者讲解，学生在实践中不断完善自己，提升自己。定期进行学生创意作品展、学生讲座、技能汇报展示等，为学生提供更多舞台，让闪闪发光的学生被更多人看见。
2. 指导学生参与多个项目及比赛，提升学生的科研能力、竞赛参与能力
在发展多学科融合与创新的基础上，创办“Co-Design”工作坊，工作坊活动的主题围绕“健康干预协同设计”，邀请国外专家定期与学生进行主题活动，通过与不同专业背景的学生合作，提高学生的协同创新能力。
指导学生参与大学生创新创业训练项目、辽宁省大学生创新创业比赛、辽宁省挑战杯比赛、辽宁省高校基本科研项目等，获国家级立项2项，省级立项4项，校级立项十余项。
3. 职业生涯规划讲座+专业调研实践+暑假实习，帮助学生清晰择业
每月每专业组织1-2场职业生涯规划讲座，邀请具有相关行业丰富从业经验的前辈来讲解各个行业、岗位工作的全方面信息。帮助学生能够从“过来人”的经验中汲取经验及教训，对未来的从业方向有更清晰的认知。“职来职往，预见未来”讲座、蒙台梭利教育讲座、“我们是谁，我们的未来在哪里”、“成为更好的自己”学习及就业指导讲座等主题深受学生们的喜爱，向学生讲解未来的职业方向，面临的压力与挑战，帮助学生合理规划未来职业发展路径。
每学期开展专业调研与实践，带领同学走进各单位，在岗位上真正以“第一视角”来观察和体验。
联系各专业实习基地为学生提供实习实践的机会。学生通过自主报名，投简历、参加面试，参加了实习，并在学期期间一直保持去基地实践，积累了专业知识与技能经验，且对自己将来的就业目标更加明晰。
公共卫生学院致力于于全生命周期健康管理，提供专业知识和技术支持：公共卫生学院拥有丰富的专业知识和技术资源，可以为全生命周期健康管理提供科学指导和技术支持；培养专业人才：公共卫生学院致力于培养具备全生命周期健康管理理念和技能的专业人才，健康服务与管理重点关注慢病管理与抗衰老管理，学前教育专业专注儿童身心健康，一老一小两大人群，为社会的健康管理事业输送新鲜血液；开展相关研究：公共卫生学院积极开展全生命周期健康管理相关的研究，不断探索和创新健康管理方法和手段。
