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2024 年 11 月，我校启动校级教学成果奖评选工作，聚焦人才培养模式创新、一流专业与课程打造、思政课程与课程思政融合、应用型人才培育等重点领域，系统梳理近年教学改革实践，精准凝练各领域的标志性成果。经过严格的评审环节，2025 年 4 月评选工作圆满落幕，最终评选出一等奖 1 项、二等奖 1 项、三等奖 2 项。这批获奖成果充分展现了我校在深化教育教学改革中的扎实探索，为构建高质量教育体系、培育高素质人才注入强劲动力。

产教深度融合，打造育人标杆。人工智能与大数据学院教师团队申报的《产教融合人才培养模式的研究与实践》成果以“面向产业、校企融合、医工融合” 的办学理念为指引，深耕产教融合育人路径。自2016年起，团队陆续与沈阳爱络博智能科技有限公司、沈阳百奥医疗器械有限公司、辽宁蜻蜓健康科技有限公司、华为技术有限公司、沈阳金冉科技有限公司建立深度合作关系，携手开展课程联合研发、实习实训共建等工作，系统推进人才培养模式的创新实践。通过将产业需求与教育教学深度融合，团队实现了课程内容与企业实际需求的同频共振，培养出既具备扎实理论基础又具备实践创新能力的高素质人才。

岗课无缝衔接，创新职教路径。卫生职业学院教师团队申报的《“校企协同、岗课融合”眼视光技术专业课程建设的 “何氏实践”》成果提出“校企三结合、岗课三融合”的课程建设新理念。创新性提出素质培养与职业精神、教学资源与行业资源、专任教师与行业骨干、课程设置与职业岗位、课程内容与工作任务、教学实施与岗位情境6组范畴，作为推进产教协同的匹配触点和具体落点，系统建立校企协同、岗课融合的匹配关系规则，具化了产教协同理念。学校、企业、专兼职教师对校院协同共建课程的路径、方法达成高度共识，将职业精神、产教协同要求有效落实到职教校企协同、共同育人的工作实际，实现了“校企6协同、岗课融合”共建课程的理念创新，对深化职教产教协同实践具有重大指导意义和理论价值。

数字赋能教学，拓展育人维度。护理学院教师团队申报的《“数字资源、平台赋能”的护理混合式教学模式创新与实践》成果以OBE理念为核心导向，在课堂教学中全面推行线上线下深度融合的混合式教学模式。依托学校雨课堂平台，团队将优质课程资源系统上传至云端，为学生搭建起便捷高效的预习与自主学习阵地；部分课程则采用小班化研讨式教学，强化师生互动与思维碰撞，显著提升课堂教学实效。为拓宽学生知识视野、共享优质教育资源，团队积极联动省内高校开展专业课程“跨校修学分”合作，有效提升了课程教学质量。

产学研一体化，激活育人动能。基础医学院教师团队申报的《民办高校产学研一体化育人体系实践研究成果》在“产学研一体化”框架引领下，教师团队依托科研中心优质平台，带领学生深度融入产业一线与科研现场，引导学生直面真实的市场需求与技术难题，系统梳理医学领域的前沿动态与突破性成果。通过沉浸式培养模式，学生精准锚定奋斗方向，提升专业自信。学生群体踊跃参与各类学科竞赛，斩获多项省级、国家级奖项，充分彰显了成果转化的实效。

教学成果奖是检验学校人才培养质量、彰显教育教学改革成效的重要窗口，更是展示办学实力的关键平台。此次评选的丰硕成果，是学校长期深耕教育教学、精心培育教学亮点的厚积薄发，是始终秉持“以学生为中心”理念、持续推进教育教学改革创新的生动见证，集中体现了学校在坚持内涵发展、打造特色办学品牌、提升教师执教能力、创新实践教学体系等方面取得的突破性进展。

学校将以此次获奖为契机，系统推进获奖成果的宣传推广与转化应用。同时，进一步激励广大教师深耕教学一线，深化教育教学研究与实践探索，加大高水平成果培育力度，健全教学成果奖培育体系，不断创新人才培养模式，全力推动学校教育教学质量迈上新台阶、实现新跨越。